Тема: Использование ИКТ в ОУ.
|
|---|
Коллеги, в очередной раз заполняя n-ю в течении года анкету (см. приложенную статью), задумался, а что действительно важно знать и иметь в оперативном владении для управления самой дорогостоящей частью школьного имущества, компьютерной техникой, ПО, специалистами?
Давайте вместе составим такую анкету, а главное осознаем, зачем те или иные пункты в нее включены? Какой вариант вопросов анкеты более точен и информативен, как часто следует заполнять такие анкеты? Какие выводы из результатов анкетирования важны и кому? Как и кому следует хранить, отвечать и использовать результаты анкетирования? Можно продолжить расширить или сузить круг обсужения вокруг ставших бесконечными в последнее время школьных анкет, отчетности... |
|
Автор: Galagan Sergei Igorevich
Статья Отчет
|
| 1. Аствацатуров Георгий Осипович, 16 февраля 2006 г. 11:17:49 |
|
|
Нет пределов нашему бюрократизму!!
Не количество вопросов в анкете может решить проблему бездарного использования ИКТ в образовательных учреждениях, а поиски новых эффективных форм, их полезности с позиции дидактики.
|
| 2. Galagan Sergei Igorevich, 16 февраля 2006 г. 18:08:43 |
|
|
Нет пределов, если нет желания их иметь.
Дидактика... "отбор материала", "учет уровня..." - все связано со всем.
|
| 3. Любезный Виктор Владимирович, 16 февраля 2006 г. 21:10:04 |
|
|
Насчёт того, что это самая дорогостоящая часть школьного имущества ОУ, не скажу. Пожалуй, всё же здание, автотранспорт и станки (где есть, конечно) дороже.
Судя по стилю и содержанию этой очередной анкеты, составлена она каким-нибудь специалистом в округе или Департаменте, причём специалистом явно не по ИКТ.
Вообще говоря, на мой взгляд, интересоваться следует не количеством и уровнем компьютеров в учреждении, а тем, как они используются. Конечно, на PC можно развернуться, но BASIC на информатике можно давать и с помощью БК или УКНЦ, как раньше. Уровень же владения компьютером у персонала, по идее, определять должны сторонние компетентные люди.
|
| 4. Galagan Sergei Igorevich, 16 февраля 2006 г. 21:48:19 |
|
|
>явно не по ИКТ
явно наоборот :-(((, и с каждым разом все объемней и срочнее...
|
| 5. Galagan Sergei Igorevich, 16 февраля 2006 г. 21:52:15 |
|
|
3 Забыли территорию, она еще дороже и от нее с ближайшем будущем можно ждать самых разных сюрпризов..., как и от здания.
Транспорта и станков, как вы точно заметили, у большинства школ давно нет.
|
| 6. Galagan Sergei Igorevich, 16 февраля 2006 г. 21:53:14 |
|
|
3 Уровень же владения компьютером у персонала, по идее, определять должны сторонние компетентные люди.
---
Как?
|
| 7. Долгов Андрей Юрьевич, 17 февраля 2006 г. 9:47:38 |
|
|
|
По-моему, уровень компетентности отлично выражается количеством проигнорированных анкет.
|
| 8. Любезный Виктор Владимирович, 17 февраля 2006 г. 12:13:30 |
|
|
На 6. Поработать в школе неделю-другую с сотрудниками, компетентность которых подлежит оценке. Обычно картина вырисовывается достаточно быстро и определённо.
На 7. В целом соглашусь - реакцией на очередную глупость у нормального человека служит игнорирование. Но всё же это глупость начальства наверху, и постоянно молчать не очень желательно. Есть ещё особо ленивые, которым просто лень заполнять анкеты, но они погоды в оценке не делают.
|
| 9. Аноним, 17 февраля 2006 г. 14:01:41 |
|
|
8: "Но всё же это глупость начальства наверху...".
Если сотрудник действительно компетентен, то, во-первых, он нужен и директор не будет из-за какой-то анкеты на него наезжать и, во-вторых, даже увольнение ему не страшно - очень вероятно, что в результате увольнения он будет зарабатывать больше. А вышестоящая организация, что она может сделать? Создать трудеости при аттестации? Как? Отказ-то должен быть аргументирован. Ну и чем его можно аргументировать?
|
| 10. Долгов Андрей Юрьевич, 17 февраля 2006 г. 14:02:53 |
|
|
|
Извините, 9 - Долгов Андрей.
|
| 11. Аствацатуров Георгий Осипович, 17 февраля 2006 г. 14:37:16 |
|
|
|
Если бы всякого рода анкеты, спускаемые школам, сопровождались обоснованием (но не с отпиской!) с КАКОЙ ЦЕЛЬЮ ОНИ ПРОВОДЯТСЯ, то количество таковых заметно сократилось.
|
| 12. Воронина Елена Владимировна, 17 февраля 2006 г. 14:48:45 |
|
|
"...Если бы всякого рода анкеты, спускаемые школам, сопровождались обоснованием (но не с отпиской!) с КАКОЙ ЦЕЛЬЮ ОНИ ПРОВОДЯТСЯ, то количество таковых заметно сократилось...."
И ещё, если бы кто - нибудь обобщал материал этих анкет, готовил аналитические записки и делал их открытыми для пед.общественности. А то, как правило, заполненное хранится в папочке у методиста и больше никогда никому не показывается. А ведь можно многое понять анализруя эту информацию и ещё лучше если бы учителя, директора, пользуясь открытостью этой информации сравнили бы как у них и как у других.
Кстати и кол-во вопросов анкеты сократилось бы до разумного минимума, если бы кто-то собирался их обобщать и анализировать. Судя по размеру этой анкеты она останется без анализа. Сочувствую тем, кто её должен заполнить.
|
| 13. Galagan Sergei Igorevich, 17 февраля 2006 г. 23:10:23 |
|
|
7 Вы хотели сказать уровень НЕкомпетентности чиновников измеряется толщиной не проанализированых и никому не доступных папок с первичными анкетами?
Согласен.
|
| 14. Воронина Елена Владимировна, 19 февраля 2006 г. 20:27:25 |
|
|
Понятие компетентность можно отнести на мой взгляд к специалисту, а такой специальности "чиновник" я лично не знаю. Это так наблюдения из практики и боль управленца! Я лично стараюсь не собирать бумаг вообще...у меня электронная почта и если мне что то нужно узнать я спрошу по человечески и мне быстро и коротко ответят.
За исключением тех случаев конечно когда более высоким управленцам нужно от меня что то более масштабное, а значит и от школ.
Но критерий Вы симпатичный ввели, обязательно коллегам расскажу.
|
| 15. Долгов Андрей Юрьевич, 20 февраля 2006 г. 8:48:55 |
|
|
На 13.
Я всегда говорю то, что хочу сказать. "Коллеги, в очередной раз заполняя n-ю в течении года анкету..." - речь идёт о заполняющем анкету. Повнимательнее, пожалуйста.
|
| 16. СИ, 20 февраля 2006 г. 9:01:33 |
|
|
|
Игнорировать нельзя, подчиненность.
|
| 17. Петров Павел Валерьевич, 24 февраля 2006 г. 23:26:31 |
|
|
Анкета, конечно, не идеальная. Однако в целом ясно, что хотелось бы знать по этому поводу начальству.
----
Однако весьма сомнительно, что индикатором владения компьютером могут служить пройденные курсы. Т.к. большая часть виденных мной курсов носит рекламный характер. Лет 5 назад таким индикатором могло бы быть наличие компьютера дома. Сегодня это может быть вариативность выполнения различных видов работы. Например, умение использовать различные платформы, операционные системы... Даже если в этом нет практической нужды, подобная вариативность добавляет ползоватедю ПОНИМАНИЕ происходящего, делает его продвинутым;-) пользователем.
|
| 18. Galagan Sergei Igorevich, 04 марта 2006 г. 18:53:51 |
|
|
Один из самых достоверных критериев владения участие учеников конкретного учителя и\или его самогов конкретных дистанционных олимпиадах или курсах.
--
Возможно, если доступно, статистика использования интнрнет и эл. почты. :-)
|
| 19. Петров Павел Валерьевич, 05 марта 2006 г. 2:26:58 |
|
|
18>>
===
Это скорее про всяческие интернет-сервисы информация. Сегодня уже не факт, что человек, часто пользующийся электронкой, или обучающийся дистанционно, например, биологии, лучше других владеет ИКТ.
|
| 20. Galagan Sergei Igorevich, 05 марта 2006 г. 10:09:49 |
|
|
Раз использует больше серьезных возможностей - лучше.
Не факти то, что не использующий ИТ - худший, однако...
|
| 21. Петров Павел Валерьевич, 05 марта 2006 г. 12:00:16 |
|
|
19>> Раз использует больше серьезных возможностей - лучше.
========
Я имел в виду, что само использование этих возможностей сегодня часто не требует понимания используемых процессов. Т.е. мне, например, знаком человек, не только сам часто использующий различные ИТ, но и обучающий этому других - на курсах. Тем не менее, о принципах работы, например, аналогового (или даже ADSL, он новее;-) модема он ничего или почти ничего не расскажет. Т.е. можно очень часто пользоваться электронной почтой и совершенно не подозревать, чем отличается, например, принцип коммутации пакетов от принципа коммутации сообщений.
|
| 22. Galagan Sergei Igorevich, 13 марта 2006 г. 22:22:44 |
|
|
"В результате модернизации количество показателей сокращается в полтора – два раза, а вместо десятков разнообразных форм вводится две. Статистики подошли к делу основательно – основные показатели всесторонне характеризуют контингент учащихся, педагогические кадры (пол, возраст, уровень квалификации), материально-техническую базу образовательных учреждений. Среди новых параметров – дополнительные платные образовательные услуги и финансово-экономическая деятельность школ и ПТУ.
– Форма новой статистической отчетности должна быть полезной не Росстату, но и самим пользователям, – рассказала Наталья Ковалева, директор Центра статистики и мониторинга образования ГУ-ВШЭ. – Тогда она не будет вызывать у них отторжения. Так, в рамках нового подхода, руководителям образовательных учреждений предлагается заполнить специальные анкеты, где раскрывается, например, использование информационных технологий.
– Здесь важны не количественные показатели по наличию компьютеров в школах, – объяснила Наталья Ковалева, – 2Сколько их использование в учебном процессе. Только в этом случае можно получить достоверную картину о реальном положении дел в системе образования.
Новый статистический инструментарий для Росстата разработали в Министерстве образования. Его обкатка прошла в школах и ПТУ Чувашской Республики, Самарской и Воронежской областей в рамках проекта НФПК «Реформа системы образования».
Впервые в практике были использованы только электронные средства сбора, передачи и проверки информации. В программу был включен специальный модуль, автоматически контролирующий правильное заполнение форм: ошибочный показатель загорается красным светом.
Правда, пока не известно, когда именно произойдет массовое внедрение этих инноваций – по прогнозам специалистов, на подготовку потребуется не менее двух лет." http://news.1september.ru/report/article.php?id=245
|
| 23. Любезный Виктор Владимирович, 27 марта 2006 г. 0:05:54 |
|
|
|
Мне кажется, что должны быть отдельные уровни оценки у пользователей и технических специалистов, причём, поскольку и те, и другие сосуществуют вместе, пользователи могут оценивать технарей (критерии - насколько технарь способен понять, что хочет от него пользователь, и обеспечить пользователя поддержкой), а технари - пользователей (насколько пользователь сам понимает, что он может сделать с помощью компьютера и, при необходимости, технаря, а что - нет).
|
| 24. Козусь Виктор Александрович, 28 марта 2006 г. 11:11:45 |
|
|
Уважаемый Сергей Игоревич!
Судя по первым вопросам, эта анкета и области компетенции первого руководителя ОУ (в крайнем случае, заместителя по ИТ), но никак не учителя информатики. Во-вторых, если с такой анкетой придут к руководителю ОУ, вряд ли он станет полностью "раскрывать карты", потому что каналы поставки компьютерной техники различны: это и спонсорские, и целевые и другие поставки. Но все они связаны с финансами, тема которых во многих ОУ - табу
|
| 25. Galagan Sergei Igorevich, 28 марта 2006 г. 15:13:36 |
|
|
|
Хм, насколько мне известно все уже раскрыли. У нас две недели ушло на исполнение...
|
| 26. Петров Павел Валерьевич, 29 марта 2006 г. 8:49:39 |
|
|
23>> пользователи могут оценивать технарей (критерии - насколько технарь способен понять, что хочет от него пользователь, и обеспечить пользователя поддержкой), а технари - пользователей (насколько пользователь сам понимает, что он может сделать с помощью компьютера и, при необходимости, технаря, а что - нет)
==========
Так реально оценить лишь степень некой удовлетворённости друг другом. Причём если степень удовлетворённости пользователей ещё имеетнекую информационную ценность, то удовлетворённость технарей ("чистых", без пед. нагрузки) - дело, в общем-то десятое;-) Сама удовлетворённость (всех) субъектов образовательного процесса изучается обычно во время аттестации ОУ, тоже при помощи довольно забавных анкет. И наличие и доступность ПК в ОУ в этих анкетах упоминается.
|
| 27. Долгов Андрей Юрьевич, 29 марта 2006 г. 9:29:38 |
|
|
|
А вот интересно, на каком уровне порождаются эти анкеты? Мне за последние 10 лет пришлось заполнять 3 раза. 1 - для зама по началке и себя, 2 - для директора школы, 3 - для вышестоящей организации.
|
| 28. Galagan Sergei Igorevich, 30 марта 2006 г. 12:18:47 |
|
|
Так, час отчасу не легче, опять тестирование, опять все срочно...
Исследование SITES, международное исследование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании (SITES), кто проходил?
Что и как проводится в школе?
Только учителя тестируются?
Почему именно 8-го класса?
Ссылки
http://www.centeroko.ru/public.htm есневский А.С. "Россия в зеркале второго сравнительного исследования применения информационных и коммуникационных технологий в образовании (SITES
http://www.centeroko.ru/sites/sites.htm
Читал...
|
| 29. Galagan Sergei Igorevich, 30 марта 2006 г. 12:20:54 |
|
|
|
27 на каком уровне порождаются эти анкеты? На уровень или\и два выше. SITES - еще на два выше.
|
| 30. Климачков Александр Всеволодович, 05 апреля 2006 г. 23:37:27 |
|
|
Уважаемые коллеги! Буду краток, хотя, многое хочется сказать.
Анкеты никак в полной мере не отразят истинной картины, потому как заполняющие их люди, как правило все приукрасят вольно или невольно!
А вот провести анкетирование не только на бумаге, а еще через Интернет - это надо!
Сразу можно увидеть кто использует технику, а кто только анкету и может заполнить на бумаге.
Я в Белгородской области у нас проводил такие эксперименты, используя служебное положение.
1. Посылал письма во все РОНО и ГОРОНО и просил отозваться. Результат - через сутки ответили 2 района, через 2 суток еще 3 и за неделю в итоге 12 районов из 23-х. Вот вам анкетирование районов.Управлений образования!!!
2. Просил те районы, которые отозвались заполнить анкету типа: ск. школ имеют компьютерные классы, ск. школ из них подключены к Интернету, ск. школ реально и постоянно работают в Интернете, сообщить адреса сайтов и почты этих школ.
Вот вам ответ одного из районов: " В районе 42 школы, из них компьютерные классы имеют 38 школ, к Интернету подключены 24 школы, реально в Интернете работают 18 школ"
В результате оказалось, что в Интернете работают реально 2 школы!
Вот тестирование и анкетирование, как хотите так и назовите.
И так повсюду - очковтирательство, начиная сверху!
Рыба ведь...., ну вы в курсе.
|
| 31. Бахтин Андрей Юрьевич, 06 апреля 2006 г. 0:06:15 |
|
|
30>> 1. Посылал письма во все РОНО...
Да, мы тоже использовали такой прием. За два года картина изменилась радикально. Теперь мы начали вести статистику по автоматическим ответам на информационные рассылки. Ответы приходят от всех 7 РОО в течение 1-2-х дней и более 50% школ в течение недели. Надо еще учесть, что некоторые у некоторых получателей в почтовых агентах отключена опция автоматически отправлять уведомеление получении. Но вот что происходит с материалами дальше - это известно лишь очень примерно, косвенно, по отдельным конкретным случаям. Так вот, до конкретных адресатов, по моим оценкам, доходит менее 10% информации, теряется по пути от секретаря (или учителя информатики, если почта "висит на его шее").
Следующий необходмый шаг, по-видимому, - освоение персональной почты учителями. Это может быть и внутренняя школьная система оповещения, такая, например, как в "Net Школе" или других системах автоматизации школьной деятельности.
>> ...И так повсюду - очковтирательство, начиная сверху!
Да, а поэтому "информатизаторам" (вроде нас с Вами, Александр Всеволодович) нужно добираться реально до самого "низа", выстраивать прямые, однозвенные каналы связи. Неиерархированную сеть, в которой возможны, конечно, иерархические отношения, но все они - одношаговые. Например, у нас, если Городское управление рассылает информацию для РОО, касающуюся школ, то одновременно она дублируется и школам, чтобы те были готовы к получению конкретных решений от своих РОО, а то и поторапливали бы их своими запросами.
|
| 32. Galagan Sergei Igorevich, 06 апреля 2006 г. 0:34:52 |
|
|
Используется то, что полезно. Я обучая на курсах работе в сети сразу после создания почтовых ящиков слушателями рассылаю им кусочки аттестационной характеристики(шаблон) предлагая собрать в файл. Действует! Ведь хочется иметь, пригодится...
Важно сразу подписать на пару тройку активных рассылок(женщинам всегда нравится театральная афиша и погода, мужчинам - авто,попутно и проф, например А.Драхлера, новостные рассылки порталов. Хорошо ознакомить с их полудоступным архивом - действует, сами искать способ подписки начинают.
|
|
|
Это верно, что используется то, что полезно, но я бы добавил "и то, что хорошо освоено".
Мы вот у себя имеем сервер Интрасети (локальной), что позволяет учить и почте и Интернету в целом на примере 100 сайтов, имеющихся в сети. Это позволяет так отачивать мастерство слушателей курсов и учащихся школы, что при выходе в Интернет они уже работают там свободно. Зато при подготовке не траится ни
копеки денег!
БАХТИНУ А. Ю.
==============
Спасибо за замечания, Вы как всегда правы и дальновидны! Но хочу сказать, что вот используя опыт работы в Интрасети своих кабинетов, я сейчас завязал в сеть весь район, соединив электронной связью и удаленные школы, где пока нет хорошего Интернета. Вот тут уже никто не сможет сказать, что нет связи - коннект есть в любую погоду по простому телефону и опять же - школам это не стоит ни копейки!
А следующий этап - соединение в такую сеть, только на базе выделенок и волокна всего города Белгорода.
|
| 34. Galagan Sergei Igorevich, 19 апреля 2006 г. 9:31:07 |
|
|
|
http://www.guzei.com/live/tv/list.php?o=3 Список Интернет ТВ и Веб Камер - тоже живой ресурс для уроков
|
| 35. Келлер Елена Викторовна, 20 апреля 2006 г. 14:37:06 |
|
|
|
Самое интересное, что в анкетах постоянно требуется заполнять графу о наличии программного обеспечения. Вот сидишь и думаешь, как же ее заполнять, ведь даже MS Office написать проблематично - все ПО в школе просто нелецензионное. Государство об этом прекрасно знает и никаких средств на покупку По школам не дает.
|
| 36. Galagan Sergei Igorevich, 21 апреля 2006 г. 9:52:36 |
|
|
|
Мало того, если КРУ заметит в компьютере программу - ставит на баланс. Чудно...
|
| 37. Galagan Sergei Igorevich, 21 апреля 2006 г. 9:56:43 |
|
|
35 Справедливости ради надо сказать, что новые компьютеры и классы идут с ПО, и обучающие программы в школы все же поставлялись централизовано.
Другое дело сам учитель не может влиять на процесс и в большинстве случаев болшие вложенныев них деньги пылятся в темном шкафу засоряяя ведомость уета материальных ценностей как минимум два года.
|
| 38. Долгов Андрей Юрьевич, 21 апреля 2006 г. 15:31:35 |
|
|
На 35 - 37.
А вы пишите: ReactOs, OpenOffice - пусть сиавят на баланс, тото посмеёмся.
|
| 39. Келлер Елена Викторовна, 21 апреля 2006 г. 18:29:57 |
|
|
к 37: У нас фактически новый кабинет информатики (ему всего 2 года) и ни о какой лицензионном ПО речь вообще не шла изначально, что фирма - поставщик захотела, то и поставила.
А ведь для нормальной работы нам нужны Delphi, Adobe Photoshop, Macromedia Flash. Вот и приходится все это устанавливать на свой страх и риск.
|
| 40. Петров Павел Валерьевич, 22 апреля 2006 г. 1:34:13 |
|
|
37>> Справедливости ради надо сказать, что новые компьютеры и классы идут с ПО, и обучающие программы в школы все же поставлялись централизовано.
===========
Щас расскажу про ПО;-) И впрямь лицензионное. Стоит WinXP pro и MSOffice2003. То, что Винда на самом деле Home и "поднята" до pro SP1 семью или девятью обновлениями, это ещё не повод. В комплект входит сетевое оборудование. Теоретически предполагается подключение к Инету. Задам риторический вопрос, чем всё это обеспечить? А там адобы, борланды и флеши - это уже потом, потом..;-)
=======
Впрочем, и машины соответствующие: K-Systems...
|
| 41. Galagan Sergei Igorevich, 22 апреля 2006 г. 13:32:23 |
|
|
38 - и поставят! Оценят. Таков их алгоритм.
Я не пользуюсь, давно отказался от "открытых".
|
| 42. Galagan Sergei Igorevich, 22 апреля 2006 г. 13:46:48 |
|
|
39 Захотеть она должна по закону поставить ОС. Без, она могла Вам продать тоько набор запчастей с вытекающим отсутствием у Вас дальнейших возможностей предъвлять рекламации на то, что они между собой не стыкуются, но с заменой работоспособных на другие работоспособные в течении некоторого срока, формально 6 месяцев, реально - от трех дней до недели.
---
Страх и риск при отсутствии финансирования закупок нужного ПО школами - СТРАШНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ.
Десятки тысяч исков, миллионы денег в виде штрафов! Десятки фирм занимаются поиском и наказанем в сотрудничестве с правоохранительными органами за нарушения в сфере авторских прав на ПО. Это нормальная реальность. Просто школы в ней пока не живут.
Разве только в этой реальности не живут...?
|
| 43. Galagan Sergei Igorevich, 23 апреля 2006 г. 18:40:15 |
|
|
|
http://school.edu.ru/boards.asp?tmpl=thread&ob_no=14382&m_no=14261 о ПО
|
| 44. Galagan Sergei Igorevich, 01 мая 2006 г. 8:51:51 |
|
|
С этого месяца начинается установка специальных Интернет-киосков в большинстве московских школ
Программа по обеспечению российских школьников и студентов бесплатным высокоскоростным Интернетом запущена в рамках сотрудничества Департамента образования г. Москвы, компании "Эдюмастер" и Межнационального Института Открытого Образования "Этносфера".
С этого месяца начинается установка специальных Интернет-киосков в большинстве московских школ. За 5 лет современный Интернет станет доступен во многих учебных заведениях страны.
Интернет.ру сообщает, что финансирование дорогостоящей программы проводится целиком за счет средств независимых спонсоров. Интернет для школьников будет абсолютно безопасным: продуманная система фильтров оградит их от сайтов, несовместимых с образовательными целями программы.
"Эдюнет" сделает доступными пользователям все стандартные лицензионные программы Microsoft, предоставит подготовленные специально для школ стартовые меню страницы и каталог информации. Интернет-киоск представляет собой деревянно-металлический каркас с вмонтированным компьютером последнего поколения, монитором, клавиатурой, наушниками и мышью.
Более того, в рамках программы предусмотрено устройство виртуальной жизни учащихся - вплоть до личного кабинета и почтового адреса. Первый семинар-практикум, прошедший 15 февраля, показал большую заинтересованность школ в программе. Особый энтузиазм вызвала возможность общения с другими школами и перспектива различных интерактивных конкурсов. Среди пожеланий на будущее была даже высказана просьба установить вебкамеры, позволяющие проведение видеоконференций с другими участниками программы.
Радио «Маяк»
http://www.radiomayak.ru/schedules/11809/27368.html
|
| 45. Долгов Андрей Юрьевич, 09 мая 2006 г. 15:59:03 |
|
|
У нас в нвчальной школе примерно 100 компьютеров, 18 классов, примерно 360 учеников, около 60 кабинетов. С каждого компьютера и из каждого кабинета, в том числе, из спортивного и актового залов и театра есть выход в интернет. Бесплатный.
Куда бы нам киоски поставить? В туалеты?
|
| 46. Коннова Елена Генриевна, 09 мая 2006 г. 16:44:16 |
|
|
45
ОТДАЙТЕ НАМ!!!
У нас 10 компьютеров, примерно 1800 учеников, около 60 классов...
Так ведь мы не в Москве :((
|
| 47. Galagan Sergei Igorevich, 10 мая 2006 г. 7:00:29 |
|
|
|
45, насколько я понял в фое.
|
| 48. Galagan Sergei Igorevich, 11 мая 2006 г. 20:17:08 |
|
|
"Уважаемые посетители раздела "Вопросы - Ответы"!
Федеральный центр образовательного законодательства совместно со специалистами юридических служб Минобрнауки России, Рособразования и Рособрнадзора осуществляет анализ и обобщение вопросов по различным аспектам правового регулирования сферы российского образования. Типовые ответы на обобщенные вопросы, а также ответы на индивидуальные вопросы периодически будут размещаться на сайте Центра в разделе "Вопросы-Ответы".
Мы ответим на Ваш вопрос бесплатно, если он затрагивает правовые проблемы реализации гражданами права на
образование, правового положения обучающихся и педагогических работников, их деятельности, социальной защиты
и поддержки
"
http://www.lexed.ru/faq/index.phtml?p=default&cat=36
|
| 49. Долгов Андрей Юрьевич, 12 мая 2006 г. 9:45:55 |
|
|
На 46.
Компьютеризация школы - это как производство сорокалетнего уксуса в известном анекдоте по Насреддина.
|
| 50. Дедюлькина Татьяна Васильевна, 13 мая 2006 г. 13:09:05 |
|
|
|
Прочитала всё. Даже плакать уже не хочется. Как бы живущим в Москве, обяснить популярно, что за кольцевой дорогой живут люди, встречаются дети и, хотя среди этих детей много тех, благодаря которым потом Москва и будет преуспевать, у них всё совсем не так- я не только информатизацию имею ввиду.
|
| 51. Galagan Sergei Igorevich, 13 мая 2006 г. 17:26:21 |
|
|
|
Татьяна Васильевна, надеюсь Вы различичаете Москву и учителей. Вот конкретно в одной из школ за 80 компьютеров и только _один_ комплект, компьютерный класс в этом году, и тот недополучен, без проектора. Остальное - с миру по нитке. Сейчас на списание большая часть уйдет, вроде решили проблему, списывают, утилизирую централизовано >10 лет эксплатировавшееся.Можно бы и передавать в регионы, да кто же этим заниматься станет? Детсадыи то отказываются от P2 б\у.
|
| 52. Петров Павел Валерьевич, 14 мая 2006 г. 2:32:01 |
|
|
50>> Прочитала всё. Даже плакать уже не хочется.
============================
51>> Детсадыи то отказываются от P2 б\у.
============================
Да, жаль, что до Москвы далековато... Я живо решил бы проблему списания Ваших машин;-)) У нас системники с Р2 б/у от 2000р. идут как горячие пирожки.
|
| 53. Долгов Андрей Юрьевич, 15 мая 2006 г. 10:41:20 |
|
|
На 50.
Было это, было. В теме "Как подключить школу к Интернету", например: "Надеюсь, ни для кого не новость, что, чтобы что-то сделать, нужны люди, которые на это способны? А те, кто способен только сопли пускать по поводу того, что Москва с жиру бесится, никогда и ничего не добьются...".
Кстати, в Москве есть как минимум одна школа, в которой вообще нет ни одного компьютера.
|
| 54. Коннова Елена Генриевна, 15 мая 2006 г. 23:26:05 |
|
|
И что же это за школа? Там что, принципиально от К отказываются? А бухгалтерия у них ручками в налоговую отчеты рисует? Не верю!
|
| 55. Петров Павел Валерьевич, 16 мая 2006 г. 8:08:15 |
|
|
|
Им, наверное, киосков не хватило;-) А от галагановских Р2 по скудоумию морды воротят;-)))
|
| 56. Galagan Sergei Igorevich, 17 мая 2006 г. 13:19:02 |
|
|
51 И не дают "петровские" деньги заработать. :-)
Проблема сложнее, основное оборудование принадлежит фонду имущества, списанное утилизируется централизованно. Сам процесс стоит денег, Акт выбраковки( цена только его близка к указанной Вами), перевозка, утилизация...
Передать с баланса на баланс можно только по балансовой исходной стоимости, и попробуйте провернуть это между регионами, согласование год займет :-( ...
|
| 57. Galagan Sergei Igorevich, 17 мая 2006 г. 13:28:30 |
|
|
|
56на 55
|
| 58. Долгов Андрей Юрьевич, 17 мая 2006 г. 14:15:42 |
|
|
Yf 54.
Почему отказываются? Компьютеры надо доставать - то есть проявлять хоть какую-то активность. Учителя нет, а кто кроме будет этим заниматься? А школа дурная - отстойник, учителя не идут, а приходят - через год уходят.
Впрочем, сечас может быть и поставили им класс.
Какая бухгалтерия? - нет там никакой бухгалтерии!
|
| 59. Galagan Sergei Igorevich, 17 мая 2006 г. 18:11:30 |
|
|
|
Бухгалтерия к процессу распределения отношения не имеет, только руководители и чиновники, но есть всегда. :-) Централизованная.
|
| 60. Galagan Sergei Igorevich, 19 мая 2006 г. 18:27:25 |
|
|
Вот как бывает:
"ЗАО <ПЕРЕКРЕСТОК> начинает проведение в 2006 году ежегодной
благотворительной
акции <ПЕРЕКРЕСТОК-ШКОЛАМ!>, поддерживаемой Правительством Москвы.
В 2005 году образовательные учреждения Москвы, по результатам голосования
покупателей сети магазинов <ПЕРЕКРЕСТОК>,получили безвозмездно 533 единицы
современной компьютерной и бытовой техники.
"
|
| 61. Долгов Андрей Юрьевич, 19 мая 2006 г. 18:52:13 |
|
|
На 60.
У нас в этом году один из классов выиграл 3 компьютера - не помню, может быть и в перекрёстке. Так вот, у одного из учеников кто-то из родителей - главбух там. А за первое место дали комп. класс (школе, в которой учится ребёнок директора).
Только не надо думать, что не самом деле школы этого не заслуживают. Но и грамотная организация сбора голосов тоже сыграла важную роль.
|
| 62. Galagan Sergei Igorevich, 19 мая 2006 г. 19:19:02 |
|
|
|
Школьник один, а компьютер всеми используется. Если бы каждый сын главбуха хоть по одному компьютеру приненес, пустьпосле рекламной акции,компьютеризация бы завершилась за год. :-)
|
| 63. Петров Павел Валерьевич, 20 мая 2006 г. 14:00:43 |
|
|
56>> Проблема сложнее, основное оборудование принадлежит фонду имущества, списанное утилизируется централизованно. Сам процесс стоит денег, Акт выбраковки( цена только его близка к указанной Вами),..
===============
Ежели списывать сразу все, то выходит дешевле. Ну там ещё есть всякие хорошие знакомые, организации, чьими постоянными клиентами являются школы... Не знаю, как в Москве, а у нас главная проблема списания такой техники - отнюдь не финансовая. Больше всего на всё это уходит именно времени.
===============
56>>...перевозка, утилизация...
===============
Какая же утилизация, если эти машины потом работать будут;-) Пишем некое письмецо, мол простим подарить нам вашу старую списанную технику. Выгода обоюдная, и для те, кто "дарит" (например, Р2), и для тех, кто получает такой подарок. Вот транспортные расходы, это - да, а то давно бы в Москву за Вашим старьём съездил;-))
===============
56>> Передать с баланса на баланс можно только по балансовой исходной стоимости, и попробуйте провернуть это между регионами, согласование год займет :-( ...
===============
Если техника списана, т.е. снята с баланса, то и принимать её на баланс совершенно необязательно;-))
|
| 64. Galagan Sergei Igorevich, 20 мая 2006 г. 18:21:57 |
|
|
http://www.ito.su/2002/IV/IV-0-480.html
"Принято выделять следующие составляющие информационной среды (ИС):"
|
| 65. Антонов Александр Викторович, 29 мая 2006 г. 15:01:57 |
|
|
Недавно состоялось открытие нового школьного портала www.school-online.ru. Портал предоставляет возможность любой школе вести online версию журнала успеваемости, доступную родителям через интернет и SMS.
Коротко о том, как работает система. Прежде всего - школа регистрируется на портале и заводит на нем необходимую для ведения "электронного журнала" базу данных, это - информация о классах, учителях, учениках, родителях и расписание уроков. После этого, родители пожелавшие пользоваться услугой "электронный журнал" получают у администрации школы пароль на доступ к системе. Заполнив базу данных и раздав родителям пароли на доступ к системе, школа может начинать вести "электронный журнал". Подразумевается, что в конце каждого учебного дня оценки из школьных журналов будут заноситься работниками школы в "электронный журнал". Сразу же после занесения, оценка ученика становится доступна его родителю.
Вся работа с базой данных школы и "электронным журналом" осуществляется через веб-интерфейс, т.е. школе не нужно устанавливать никакого дополнительного оборудования или программного обеспечения – необходим только компьютер с выходом в интернет.
Интересным дополнением к услуге "электронный журнал" является услуга "SMS-нотификации" - эта услуга дает возможность родителю ежедневно получать sms-сообщение с оценками своего ребенка, таким образом родителю нет необходимости знать о том, что такое интернет, что бы следить за успеваемостью ребенка.
Услуги "электронный журнал" и "sms-нотификация" являются платными. Для того что бы вести "электронный журнал", школе придется заплатить 700 рублей за год, а родитель пожелавший пользоваться услугой "sms-нотификация" будет платить 50 рублей в месяц.
|
| 66. Galagan Sergei Igorevich, 29 мая 2006 г. 16:43:25 |
|
|
SMS-дневник (программа "Олимп")Популярное
Просмотров: 104
Основной проект фирмы "Десперак" - система "Олимп", позволяющая родителям получать оценки и любую другую информацию из школы на сотовый телефон, посредством SMS и на электронный почтовый ящик. Также программы позволяют вести электронный журнал оценок, и других дополнительных сведений об ученике. Администрация школы имеет возможность в реальном времени следить за успеваемостью отдельного ученика, класса, параллели, школы в целом. Система защиты от взлома исключает возможность несанкционированного доступа к базе данных, и искажения информации в ней. В то же время пользоваться программным обеспечением достаточно просто и удобно. Вся система может работать как на одном локальном компьютере, так и на нескольких компьютерах одновременно, с использованием централизованного сервера и локальной сети, когда в один момент времени с базой данных работает сраду несколько пользователей.
Подробнее о системе "Олимп".
Система "Олимп" состоит из трёх частей:
1. Учебные заведения.
2. Центральный сервер системы.
3. Абоненты, получающие данные.
В учебном заведении устанавливается комплекс программ "Десперак". Все данные, вносятся в школьную базу данных персоналом данного учебного заведения. Затем через Интернет производится отправка данных на наш сервер. Сервер, подключенный к шлюзу отправляет SMS на указанные номера, и отправляет электронную почту.
Человек, получающий данные из учебного заведения (в дальнейшем "абонент") оплачивает 50 рублей в месяц. Оплата производится посредством оплаты через кассы "СБЕРБАНКА", посредством электронного перевода (платёжная система WebMoney). Также имеется возможность оплачивать оказываемые услуги через бухгалтерию учебного заведения*.
Возможна и другая система работы с учебными заведениями:
1. Вводится единая ведомость, в которую преподавателями предметов вносят оценки, выставляемые в журнал, также записывают сообщения, которые они хотели бы отправить абонентам.
2. Эти ведомости передаются сотрудникам нашей фирмы. В свою очередь, сотрудники вносят оценки в электронную базу данных.
3. Обновляется база данных в учебном заведении.
При такой системе работы абонент оплачивает 100 рублей в месяц.
*При оплате услуг через бухгалтерию учебного заведения, необходим договор, заключаемый между нашей фирмой и учебным заведением, по которому учебное заведение, осуществляющее приём платежей обязано перечислить полученные деньги на расчётный счёт нашей фирмы, за вычетом 10%.
Дополнительная информация
Почтовый адрес:
Телефон:
Факс:
Адрес: http://desperak.hut2.ru/
|
| 67. Galagan Sergei Igorevich, 29 мая 2006 г. 16:46:15 |
|
|
Ранее было мероприятие "На специально созданном холдингом Next Media Group сайте www.tebeslovo.ru любой молодой человек может принять участие в процессе разработки Стратегии. На этом же сайте компанией «ИМА-консалтинг» были проведены интернет-форум и онлайн-конференция с представителями Министерства образования и науки РФ.
Кроме этого на сайте есть специальная форма «Есть вопрос министру? Тебе слово!». Задать свой вопрос Министру образования и науки Андрею Фурсенко можно также с помощью SMS. Короткий номер для приема посланий Министру – 2050. Отправьте слово «slovo», пробел и свой вопрос. Стоимость SMS 0,08 у.е без стоимости НДС. Услуга предоставляется операторами на территории всей страны.
Ответы на заданные с помощью SMS вопросы появятся в ближайшее время на сайте www.tebeslovo.ru."
|
| 68. Galagan Sergei Igorevich, 29 мая 2006 г. 16:49:34 |
|
|
"Интегрум-Техно 23.05.2006 SMS информирование о результатах Единого Государственного Экзамена
23/05/2006
Компания: АНО "Институт Современных Образовательных Программ" совместно с ООО "СМС Трафик" АНО "Институт Современных Образовательных Программ" совместно с ООО "СМС Трафик" объявляют о запуске SMS информирования о результатах Единого Государственного Экзамена, с помощью которого выпускники школ 2006 смогут оперативно узнать свои результаты ЕГЭ.
Для получения предварительных результатов сдачи ЕГЭ нет необходимости обрывать телефонные линии или дежурить у дверей школы - достаточно отправить SMS сообщение, и данные о результатах экзаменов поступят на мобильный телефон сразу после проверки работ и занесения в результатов в базу. Помимо этого, сведения о результатах ЕГЭ могут получить родители выпускника на свой телефон.
Чтобы заказать результат экзамена, достаточно отправить на номер 3299 SMS-сообщение следующего вида: ON EGE СерияПаспорта НомерПаспорта КодПредмета Например: ON EGE 1234 567890 1 КодПредмета: русский язык - 1, математика - 2, физика - 3, химия - 4, информатика - 5, биология - 6, история России - 7, география - 8, английский язык - 9, немецкий язык - 10, французский язык - 11, обществознание - 12, литература - 18.
Подробнее узнать о новой услуге, а также оценить шансы на поступление в вузы на выбранные специальности, можно на сайте www.egeinfo.ru.
"
|
| 69. Galagan Sergei Igorevich, 29 мая 2006 г. 16:52:19 |
|
|
"Добрый день, коллеги!
Прошу высказаться по следующему поводу.
Наша школа уже несколько лет использует разработку РООС - школьную базу данных NetSchool (http://netschool.roos.ru/).
Недавно мы узнали о последней доработке авторов программы: SMS-дневник (http://samara.smarts.ru/benefits/sms/infochannels/smsdnevnik/).
И среди коллег-педагогов, и среди родителей разгорелась оживленная дискуссия на тему целесообразности, законности, возможного воздействия на детскую психику сей инициативы. Обсуждалась даже мысль о материальном интересе операторов мобильной связи.
На одном из сайтов(http://www.sony-ericsson.ru/modules.php?name=News&file=article&sid=179) появилась информация о возможности через SMS информировать родителей об оценках детей. ..." http://pedsovet.org/forum/index.php?act=ST&f=73&t=1161
|
| 70. Galagan Sergei Igorevich, 29 мая 2006 г. 16:56:24 |
|
|
|
Есть и другие попытки использовать SMS...
|
| 71. Galagan Sergei Igorevich, 29 мая 2006 г. 16:56:43 |
|
|
|
WAP
|
| 72. Galagan Sergei Igorevich, 16 июня 2006 г. 11:27:22 |
|
|
|
http://www.edumasters.net/ruso/cabinas_edunet.htm -"...особенности конструкции и местоположение киоска позволяют реализовывать разнообразные маркетинговые проекты нацеленные на молодежь. Такие как связи с общественностью, прямой маркетинг, активация марки, продвижение товара или социальный маркетинг."
|
|
|